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Estrategia para profesores en el que se desarrollan instrumentos y herramientas de evaluación constructivista, con las cuales se pretende promover en los alumnos un desarrollo cognitivo en los niveles de memorización, comprensión y aplicación, análisis, síntesis y resolución de problemas. La finalidad de ésta es que los alumnos acrediten su aprendizaje, que sea significativo y lo incorporen a su vida diaria.

Cuando se habla del aprendizaje activo, se da por entendido que la lectura continúa siendo un eje muy importante (el conocimiento requiere que los estudiantes se enganchen en un nivel más alto del pensamiento, la aplicación de los conocimientos).

Como estrategia didáctica comúnmente se le solicita a los estudiantes que realicen mapas conceptuales, pero ¿En realidad ellos saben cómo crearlos? El presente material le mostrará cómo enseñarles a sus estudiantes a realizar un mapa conceptual, además de explicar qué son, para qué sirven y cómo utilizarlos como método de evaluación.

En el marco de la enseñanza y el aprendizaje significativo, generalmente los estudiantes aprenden cuando se les formulan preguntas o situaciones problema que implican el conocimiento de conceptos organizados en principios (que nos explican cómo se comportan los fenómenos) y teorías, a partir de los cuales podemos organizar acciones (experimentos) orientados a responder la pregunta central.